Ex.05.11

Ex.2

It’s three o’clock to go to the swimming pool.

It’s  seven o’clock it’s tame to go up.

It’s eight o’clock to go to chchool.

It’s two o’clock to come home.

It’s five o’clock to go to the sports ground.

It’s six o’clock  to do exercises.

It’s nine o’clock to take a shower.

Գանձերի կղզին

Արկածը մի պատանու  մասին է Ջիմ Հոքինս անունով, որն օգնում էր իր ծնողներին պանդոկի գործերում։Նա ծանոթանում է Բիլլի  Բոնս անունով նավաստու հետ ,օվ  շատ ռոմ էր խմում և եղել էր Ֆլինթ նավապետ անունով  ծովահենի օգնականը։Միակ մարդը ում վստահում էր Բոնսը’ բժիշկ Լիվսին էր,որը հաճախ գալիս էր Ջիմի հոր առողջական վիճակը ստուգելու։Ավելի ուշ Ջիմը իմանում է գանձերի մասին ։ Բոնսի մահից հետո դրանց մասին պատմում բժշկին և նա էլ  ծովայինների խումբ   կազմելով որոշում է գանձերը գտնել։Նրանք  նստում են Հիսպնոլյան և մեկնում են Գանձերի կղզի։ Կղզու  անտառում Ջոնը հանդիպում է Բեն Գաննին,որը երկար ժամանակ ապրում էր կղզում։Նա պատմեց  Ջիմին, որինքը ժամանակին  Ֆլինթի մարդկանցից էր,բայց ծովահեն ընկերներ ը լքել էին նրան այդ կղզում։Ջիմը պատմում է Բենին իրենց ճանապարհորդության մասին և Բեն Գանն էլ ցանկանում է օգնել նրան։Քարտեզին հետևել ով նրանք գտան գանձը,սակայն ինչ-որ մեկն այն գտել և հանել էր։Բեն Գանն ասաց,որ գանձն իր մոտ է եթե նրան կղզուց հանեն,նա գանձն իրենց կտա։ Այսպիսով ծովահենները համաձայնվեցին և հաջորդ առավոտ գանձերը նավը բարձեցին։Նրանք ուղևորվեց ին Անգլիա։ Յուրաքանչյուրը ստացավ իր բաժինը։Բեն Գանն մի քանի շաբաթում ծախսեց իր բաժինը,սակայն մնաց Ջինենց քաղաքում և սիրով երգում էր եկեղեցու երգչախմբում։

 

 

Ռ ոբերտ Լյուիս Սթիվենսոն

Կենսագրություն

Ռոբերտ Լուիս Սթիվենսոն
անգլ.՝ Robert Louis Stevenson
Robert Louis Stevenson Knox Series.jpg

Ծննդյան անուն բրիտանական անգլերեն՝ Robert Lewis Balfour Stevenson
Ծնվել է նոյեմբերի 13, 1850
Շոտլանդացի արձակագիր և բանաստեղծ, աշխարհահռչակ արկածային վեպերի հեղինակ, անգլիական նեոռոմանտիզմի ներկայացուցիչը ծնվել է 1850թվականի նոյեմբերի 13-ին  Շոտլանդիայի մայրաքաղաք Էդինբուրգում։

1857թվականի Սեպտեմբերից ճախում է Հենդերսոնի դպրոց, բայց առողջական վատ վիճակի պատճառով շատ է բացակայում, որոնք լրացվում են մասնավոր ուսուցիչների միջոցով։ 1861 թվականից հաճախել է Էդինբուրգի ակադեմիա, որը անկախ ու առանձին դպրոց էր տղաների համար։1864 թվականից սովորել է Էդինբուրգում գտնվող Ռոբերտ Թոմսոնի մասնավոր դպրոցում։ 1867 թ. Սթիվենսոնը ընդունվում է Էդինբուգի համալսարան: Ընդունվելով Էդինբուրգի համալսարան՝ Սթիվենսոնը սովորում է ինժեներության գծով՝ շարունակելով ընտանեկան մասնագիտությունը՝ փարոսների նախագծում։ Բայց հետագայում փոխում է ֆակուլտետը և 1875 թվականին ավարտում է համալսարանը՝ իրավաբանություն մասնագիտությամբ։

Չնայած ծանր հիվանդությանը (թոքերի և բրոնխների

տուբերկուլյոզ), Սթիվենսոնը շատ է ճանապարհորդել։ Վախճանվել էր դ 1894թ-ի դեկտեմբերի 3-ին Վաիլիմա ,Սամո այում։

հարուԹողել էստ գրական ժառանգություն։ Նրա հայտնի ստեղծագործություններից են «Գանձերի կղզին» (1883), «Բժիշկ Ջեքիլն և պարոն Հայդը» (1886), «Սև նետը» (1888), «Արքայազն Օտտոն» (1885) և այլն։

Ինքնաստում

1 Կարդա, լրացրու բաց թողած տառերը։

Առեղծվածային դինոզավրերը

Դինոզավրերը ցամաքային ամենամեծ կենդանիներն են, որ երբևէ  գոյություն են ունեցել Երկրի վրա: Ամենախոշոր դինոզավրերը բուսակերներն էին: Գիտնականները հարյուր տարի առաջ դեռ չգիտեին, թե ինչպես են ծնվում դինոզավրերի ձագերը: Հազար ինը հարյուր քսաներեք թվականին գիտնականների մի խումբ ապացուցեց, որ դինոզավրերը ձվադրել են գետնի վրա: Այդ հայտնաբերումից հետո յոթանասուն տարի անց ապացուցվեց, որ դինոզավրերի որոշ էգեր
այսօրվա թռչունների նման թուխս են նստել: Նրանք դնում էին 10-40 ձու: Ահռելի չափերով այս կենդանիները միշտ հետաքրքրել են մարդկությանը:

2. Ի՞նչ իմացար դինոզավրերի մասին, որը չգիտեիր: 

Որ ձվից են դուրս գալիս։

3.Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝

երփներանգ-գոււյնզգույն

սաղարթ- տերևներ

, ճամփա-ճանապսրհ

մտածել-միտք անել

4․ Գրիր հետևյալ բառերի հականիշները՝

Էգ- որձ

բարձր-ցածր

բարի-չար

, արևելք-արևմուտք

5․Բացատրիր հետևյալ բառերը՝

ոսկեզօծել-ոսկով պատել,

ասֆալտապատ-ասֆալտով պատված

վայրէջք -վերելք

սաղարթախիտ-պատված խիտ տերևներով

 

6.Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝

Երբ-երբեք

օր-այսօր

ոսկի-ոսկեզօծ

եղբայր-հորեղբայր

Հովհաննես Թումանյան «Սասունցի Դավիթ»

1

Առյուծ Մըհերը, զարմով դյուցազուն,
Քառասուն տարի իշխում էր Սասուն.
Իշխում էր ահեղ, ու նըրա օրով
Հավքն էլ չէր անցնում Սասմա սարերով։
Սասմա սարերից շա՜տ ու շատ հեռու
Թնդում էր նրա հռչակն ահարկու,
Խոսվում էր իր փառքն, արարքն անվեհեր.
Հազար բերան էր — մի Առյուծ-Մհեր։

2

Էսպես, ահավոր առյուծի նըման,
Սասմա սարերում նստած էր իշխան
Քառասուն տարի։ Քառասուն տարում
«Ա՜խ» չէր քաշել նա դեռ իրեն օրում.
Բայց հիմի, երբ որ եկավ ծերացավ,
Էն անահ սիրտը ներս սողաց մի ցավ։
Սկըսավ մըտածել դյուցազուն ծերը.
— Հասել էն կյանքիս աշնան օրերը,
Շուտով սև հողին կերթամ ես գերի,
Կանցնի ծըխի պես փառքը Մըհերի,
Կանցնեն և՛ անուն, և՛ սարսափ, և՛ ահ,
Իմ անտեր ու որբ աշխարքի վըրա
Ոտի կըկանգնեն հազար քաջ ու դև…
Մի ժառանգ չունեմ՝ իմ անցման ետև
Իմ թուրը կապի, Սասուն պահպանի…
Ու միտք էր անում հըսկան ծերունի։

3

Մի օր էլ՝ էն գորշ հոնքերը կիտած
Երբ միտք էր անում, երկընքից հանկարծ
Մի հուր-հըրեղեն հայտնվեց քաջին,
Ոտները ամպոտ կանգնեց առաջին։
— Ողջո՜ւյն մեծազոր Սասմա հըսկային.
Քու ձենը հասավ աստծու գահին,
Ու շուտով նա քեզ մի զավակ կըտա։
Բայց լավ իմանաս, լեռների արքա,
Որ օրը որ քեզ ժառանգ է տըվել,
Էն օր կըմեռնեք քու կինն էլ, դու էլ։
— Իր կամքը լինի, ասավ Մհերը.
Մենք մահինն ենք միշտ ու մահը մերը,
Բայց որ աշխարքում ժառանգ ունենանք,
Մենք էլ նըրանով անմեռ կըմընանք։
Հըրեշտակն էստեղ ցոլացավ նորից,
Ու էս երջանիկ ավետման օրից
Երբ ինը ամիս, ինը ժամն անցավ,
Առյուծ-Մըհերը զավակ ունեցավ։
Դավիթ անվանեց իրեն կորյունին,
Կանչեց իր ախպեր Ձենով Օհանին,
Երկիրն ու որդին ավանդեց նըրան,
Ու կինն էլ, ինքն էլ էն օրը մեռան։

Առաջադրանքներ
1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և էլեկտրոնային բառարանի օգնությամբ գրիր բացատրությունը:

 

Իշխում -իշխանությունը վարել,կառավարել

ահեղ-սարսափելի,վախ

անվեհեր-համարձակ,խիզախ,անպարտելի

սողաց-գետնի վրա քարշ գալով շարժվել

դյուցազուն-հերոս

հոնքերը կիտած- բարկանալիս կամ տխրելիս ունքերը վեր բարձրացրած։
2.  Դուրս գրիր Մերին բնութագնող ու նկարագրող բառերն ու արտահայտությունները:

Առյուծ Մհեր,անվեհեր Մհեր, ծերացած Մհեր, դյուցազուն Մհեր:

3. Ինչու՞ Առյուծ Մհեր…

4. Հատվածը փոխադրիր Մհերի անունից…